v/ Pia Thomsen

Flersprogede børns sprogudvikling: få viden og redskaber til at arbejde i dybden med flersprogede børns udvikling

To- og flersprogede børn lærer og udvikler sig på baggrund af mulighederne i omgivelserne og de sproglige input. Nøjagtigt som etsprogede børn gør. I denne workshop vil vi dykke ned i den komplekse viden og de mange myter og forståelser, der florerer om flersprogede børns kommunikative og sproglige udvikling.

• Bliver børn automatisk kommunikativt og sprogligt forsinkede af at skulle lære to eller flere sprog?

• Hvad betyder sprogstimulering på første og/eller andetsproget for barnets ’samlede sprogudvikling’?

• Hvordan skaber dagtilbuddet og forældrene gode rammer for en flersproglig udvikling?

• Hvad er vigtigt, når børn lærer flere sprog: ordforrådet eller forhandlinger i en leg?

Ud over en opdateret viden om flersprogede børn i dagtilbud giver workshoppen også et bud på hvordan man systematisk kan tilrettelægge tematiske forløb, der arbejder med forforståelse, deltagelsesmuligheder og efterbearbejdning.

RETUR TIL PROGRAM